10/11/10
Obj: Los alumnos presviamente agrupados deberan realizar, producir, post-producir (montaje) de una pieza audiovisual.
13/10/10
Los alumnos deberan crear una pelicula (nanometraje) de una duracion minima de 1 minuto 30 segundos y un maximo de 5 minutos.
6/10/10
Objetivos: 1. Los alumnos deben adquirir habilidades y desarrollar conocimientos en la construccion de microproyectos audiovisuales, utilizando diversas tecnologias.
2. Reconocer el lenguaje audiovisual, el lenguaje tecnico y las plataformas nesesarias para la edicion y la produccion de video y audio.
3. Los alumnos deben ser capaces de trabajar en grupo, desarrollar habilidades en el ambito de la actuacion y esenografia.
4. Incorporacion de aplicaciones de herramientas software.
Metodologia de trabajo:
Los alumnos podran optar a los siguientes software de edicion:
- Movie Maker
- Adobe Premier Element 2.0
- Soni Vegas
(Ademas si es nesesario los alumnos podran incorporar aplicaciones desde otros software).
Flash, Photoshop, Etc
Actividad:
1. Busque y publique en su blog (Gatgets 200 x 200) tutoriales desde YOUTUBE
2. Busque tutoriales en www.scripd.com.
Actividades Proxima Semana:
1. Crear grupos de dos hasta cuatro personas (traer pendrive con archivos de video en AVI. MOV. MPG) y musica. Mp3
11/8/10
Obj.
1. Creacion de un archivo Flash con motivo del Bicentenario de Chile con las siguientes dimensiones: 800 x 600 pixeles / segunda dimension el alumno determina el tamaño.
2. Incorporacion de Software o herramientas Photoshop.
Actividades:
La duracion del trabajo tiene un minimo de 30 segundos y un maximo de 1 minuto 30 segundos.
La fecha de publicacion en el blog sera 8 de septiembre para los dos trabajos.
Tematicas:
El trabajo debe incorporar motivos y momentos historicos de Chile, personajes, colores y simbolos patrios, debe tener nexos con la actualidad; el trabajo es individual
El trabajo incorpora: Nombre del alumno, curso, Nombre del liceo y la fecha
6/10/09
Objetivos:
1-Utilizacion de estrategias publicitarias y la aplicacion de Sofware , Photoshop y Flash en paginas web 2.0 (blog)
2-Aplicacion de contenidos: Semiologia , lenguaje audiovisual y fundamentos de la publicidad de la en la creación de banner publicitarios para la web.
Actividades:
- El alumno debe crear 2 banner publicitarios utilizando las herramientas de los sofware photoshop y flash.
-El primer banner debe ser de 200 x 200 pixeles con un miimo de 60 fotogramas.
-El segundo banner debe ser de 700 x 150 pixeles con un minimo de 60 fotogramas.
El trabajo se desarrollara sobre la base de los contenidos tratados en clases.
El trabajo es coeficiente 2 pero tendra 2 notas acumulativas que se sumaran y promediaran a la nota final.
{Fecha de revision de avance : 13 de octubre}
{Fecha de segunda nota : 27 de octubre}
Fecha Final : 17 DE OCTUBRE
1-Cada banner debera ser de distintas marcas o empresas
2-El alumno debe especificar la marca, empresa o objeto y el objetivo de la publicidad
3- El alumno genera un guion tecnico de cada banner
4- Ambos banner deben contener lo siguiente : Imagenes iconicas, logos y colores corporativos de la empresa o marca elegida.
5- El banner dabe estar vinculado a la pagina web de la marca.
Utilizare las marcas :
Nintendo ( Consolas)
Entel pcs
18/8/09
LGP: Ley general de la publicidad: Dice qeu la publicidad es toda la forma de comunicacion realizada por una persona fisica o jurídica, pública y privada (en el ejercicio de una actividad comercil, industrial, artesanal o profesional). Con el fin de promover en forma directa o indirecta la contratacion de servicios, bienes muebles o inmuebles, derechos y obligaciones.
Ideas Importantes:
Origen de la publicidad: Revolucion industrialEn la actualidad la publicidad es una comunicacion al servicio de la sociedad y del anunciante y sus objetivos.Segun la asociacion americana de Marketing: Es toda forma pagada y no personal de presentac9on y promocion de ideas, y servicios por cuenta de alguien identificado.
Caracteristicas: Es inprescindible y pagada, no personal, se identifica la marca. Publicidad es la actividad mediadora entre el mundo material de la produccion y el universo simbolizado del consumo que permite que los anunciantes a merced de un lenguaje especifico crean la demanda para su producto.
11/8/09
Segun la ley general de publicidad(LJP) dice que la publicidad es toda forma de comunicacion realizada por una persona fisica , publica o juridica (en el ejercicio de una actividad comercial , industrial, artesanal o profesional).
Con el fin de promover en forma directa o indirectala la contratacion de sevicios, bienes, muebles o inmuebles,derechos y obligaciones.
Ideas importantesOrigen de la publicidad en la revolucion industrial.Segun la asociacion americana de Marketing, la publicidad :Es toda forma pagada y no personal de presentacion y promocion de bienes, ideas y servicios por cuenta de alguien identificado.Caracteristicas fundamentales:La publicidad debe ser pagada.
No debe ser personal.Debe utilizar medios de comunicacion masivo.Actividad mediadora del universo de la produccion y de los consumidores, que permite que los anunciantes a traves de un lenguaje especifico cr5ea la demanda de su producto.
Para entender la semiología, es decir el estudio de los signos es necesario conocer los elementos que la constituyen.Humberto eco: la señotica estudia todos los procesos culturales como procesos de comunicacion, considerando los fenomenos culturales como fenomenos comunicativos, la linguistica estructural aporta los principales elementos de la semiologia.
1)Lengua y Habla
2)Significado y Significante
3)Sistema y Sintagma
4)Denotacion y Connotacion
La señologia o la señotica es la ciencia que estudia los signos y las leyes que los gobiernan, esta palabra proviene del griego SEMEION que significa signo y de logos que significa estudio.Roland Barthes: Critico literario y sociologo estructuralista frances(1915-1980),es inspirado por Bloomfield.Es la ciencia que estudia la vida de los signos en el seno de la vida social.
El tema y su definicion son atribuidos al linguista Ferdinand Savsure el cual consideraba la linguistica como una parte de esta ciencia general. Ferdinand dijo en el siglo 1916 que la lengua es un sistema de signos y por eso la linguistica es solo una parte de una ciencuia mas general llamadoa semiologia, por lotanto roland barther en 1960 comienza el auge de la imagen pero para el sera un signo de escritura.
Existen dos grandes escuelas pertenecientes a charles pierce quien afirma que todao tipo de relacion mediada por signos es ilimitada por que los signos remiten a otros, tambien describe tres elementos basicos que son el signo, objjeto, interprete.Signo: es la palabra.Objeto: aquel al que se refiere el signo.Interprete: el signo que se refiere a otro signo.Pierce establece muchas clasificaciones de signos y las mas conocidas son simbolo, indice, icono.Simbolo: es el tipo de signo que sustituye por convencion social al objeto designado.
El simbolo es el signo pleno.Indice: tipo de signo que se refiere a un objeto sin afirmar o negar nada sobre el mismo, un signo que meramente indica. No designa nada del objeto.Icono: signo que se refiere a su objeto en funcion de su semejanza.Roland barthes dice que cualquier mensaje fotografico existen dos tipos de codigos, uno es un codigo verbal por que todo tipo de imagen contiene diferentes sentidos y necesita completar su significado mediante un mensaje verbal,el otro pertenece al codigo iconico en el cual dos tipos de mensaje uno es el denotado y el otro es el connotado.Denotado: proviene de la propia materia fotografica, de lo que la foto tiene de sistema enj si8 mismo.Connotado: es la significacion que pretende construir la imagen.
Cuando hablamos de lenguaje nos referimos a una serie de signos que debidamente codificados permiten abordar un determinado campo de comunicacion.Aquel se realiza mediante mensajes audiovisuales construidos por elementos tecnicos de registro de imagenes y sonido.La imagen es un modelo que sustituye la realidad mediante elementos iconicos , ademas presenta un alto grado de expresividad y un bajo nivel de abstraccion.De esta manera el primer plano se interpreta como el punto de vista de un observador que accede a la expresividad y la emocion del personaje.
El oscurecimiento de la pantalla para representar el paso del tiempo, la posibilidad de observar dos acciones paralelas que ocurren en en distintos escenarios.Por lo tanto, los medios audiovisualesson medios mecanicos, electricos, electronicos que registran, reproducen o difunden mensajes sonoros o visuales, que se utilizan de forma separada o en conjunto para presentar o representar conocimientos , ideas , facilitar su adquisicion y eventualkmente modificar eventules comportamientos. El lenguaje audiovisual tiene cartacteristicas especificas de signos y codigos audtivos y visuales que unen, funden, y alternan diversas expresiones.1)Unidades de medidas del mensaje audiovisuala)Secuencia b)Escenac)Plano1)Secuencia: es la unidad del relato audiovisual en la que se plantea ,desarrolla, y concluye una situacion dramatica.
Puede desarrollarse en un unico escenario, incluyendo una o mas escenas o puede estar formada por diversos escenarios. Tambien puede desarrollarse de principio a fin o mezclarse con otras secuencias.2)Escenas: se desrrolla en un solo escenario y por misma no tiene sentido dramatico completo.3)Plano: es la unidad minima de significacion dentro de l relato visual a partir del cual construimos las escenas y las secuencias . Se obtiene de la toma termino que sirve para designar la captura de imgenes por la camara. Las tomas son seleccionadas y combinadas mediante la edicon.Propiedades cinematograficas del palno:a)Aspectos fotograficos.b)El encuentre del plano.c)La duracion del plano y la duracion.Gama de tonalidadesa)El contraste de los colores:Incluido el blanco y negro, determinan un tipo de apariencia de la imagen.
El realizador audiovisual suele modificar estos parametros para conseguir determinados efectos con el objetivo de atraer el interesa de l espectador.b)Contraste de color y de luzMediante el contraste se puede causar la mirada del espectador hacia la s partes importantes de la imagen. El uso de una luz sobrevalora las texturas , reduce el detalle y las imagenes son mas planas. La luz suave consigue volumen y definicion, el misterio.c)Las lentes: profundidad de campo y de focoDenominaremos profundidad de campo a la gamade distancia entre la camara y el objeto.
Los tonos altos con espacios delicados y los tonos bajos reproducen imagenes.Las de distancia focal cortas tienen una profundidad de campo mayor que la distancia focal largas.d)El encuadre:El encuadre nos define el plano , el hecho de elegir una posicion de camara establece una diferencia en el encuadre de la imagen y en como percibimos el hecho filmado.a)El tamaño y la formab)La forma en que el encuadre controla la distancia, el angulo y la altura.c)La forma en que el encuadre puede moverse en relacion con la puesta en escena.Plano de encuadre:El tamaño y el formato son factores externos al encuadre, estos elementos afectan a la percepcion de lo que la imagen contiene. Al contemplar una imagen importa su tamaño, ya que esta influye en la ilusion de realismo.La proprcion entre la altura y la anchura del fotgramaes lo que se denomina "formato".
21/4/09
15/11/08
Desarrollo actividad photoshop
Definir los siguientes terminos:
1.Acoplar imagen: significa que todas las capas existentes en un documento se unirán en una sola. Se utiliza para poder guardar la imagen en formatos que solo admiten una capa, como JPEG, GIF, etc.
2.Brillo: luminosidad u oscuridad de un color. Se mide en tanto por cien, el 0 % equivale a negro y el 100 % equivale a blanco.
3.Canal: toda imagen está compuesta por canales, el número de ellos depende del modo de color de la imagen. Por ejemplo, una imagen RGB, tendrá un canal para cada uno de los colores básicos: un canal para el rojo (Red), otro para el verde (Green) y otro para el azul (Blue).
4.Canales Alfa: además de canales de colores están los canales Alfa, que son utilizados para guardar selecciones. En la paleta se mostrará una nueva miniatura, las partes blancas indicarán las zona seleccionadas, las partes negras indicarán las zonas no seleccionadas.
Canal compuesto: canal compuesto será aquel que consta de dos o más canales.
Canales de color: los diferentes canales que posee una imagen y contienen información sobre sus colores.
Capa: una capa es un recurso de Photoshop que simula una hoja transparente o acetato. En esta se podrá escribir, pintar, insertar imágenes, etc sin que esta pierda su transparencia, pudiendo hacer cada una de estas acciones en capas diferentes. Photoshop permite manejar hasta 100 capas diferentes.
Capa activa: la capa se muestra resaltada de color azul y será la que se podrá editar. Es importante saber en todo momento cuál es la capa activa, ya que numerosas veces al hacer una modificación no surge efecto y esto se debe a que la capa activa es otra de la deseada.
Capa de fondo: todo documento estará compuesto como mínimo de una capa, y esta será la capa de fondo. En documentos de mas de una capa, la capa de fondo será la capa inferior, esta no se puede modificar.
Capa de imagen: una capa de imagen será aquella que contiene imágenes y es susceptible a los efectos.
Capa de texto: cada vez que se escribe un texto en el documento se crea automáticamente una capa. Esta capa contendrá solo el texto escrito y no se le podrá aplicar ningún efecto.
Capas enlazadas: se llama capa enlazada a aquella capa en la que se visualiza una pequeña cadena. En lazamos capas para hacer momentáneamente una sola capa con las que están enlazadas. Las capas enlazadas sufrirán las mismas modificaciones que la capa actual.
Color frontal y color de fondo: son los colores almacenados en la paleta de colores. Con el frontal se pinta, rellena, se hacen degradados, etc, con el color de fondo se rellenarán las zonas borradas y los aumentos del documento.
Colores puros: llamamos colores puros a los colores primarios y sus mezclas, son puros y no están compuestos por otros.
Contraste: según el valor de contraste permite ver un documento con colores más puros o más apagados. Un contraste mínimo equivale a gris y un contraste máximo convertirá el documento a colores puros.
Formato de imagen: el formato de imagen o de archivo se refiere a la estructura de datos en que se guardará el documento, por ejemplo: JPEG, TIFF, BMP... Photoshop soporta gran variedad de formatos (ver tipos de formato).
Guías: son líneas que solamente se ven en pantalla y no se imprimen. Es una herramienta de gran utilidad ya que permite ajustar selecciones, borde de selecciones y herramientas a estas líneas. Se muestra una guía al pinchar sobre una regla y arrastras el puntero hacia el documento.
Illustrator: programa de Adobe muy similar a Photoshop en cuanto herramientas, excepto que Illustrator es vectorial.
Máscaras de capa: se utiliza para cubrir partes de una capa que no interesa mostrar. Las zonas enmascaradas no se pierden, sino que se ocultan tras la máscara sin necesidad de borrarlas. Al desactivar la máscara se volverán a ver. Son de gran utilidad si se quiere difuminar los bordes de una imagen, para ello en el menú capas añadimos máscara de capa. Con color negro se añade máscara, con blanco se quita máscara. No funciona en la máscara de fondo.
Modos de color: cada uno de los modelos en que se puede representar una imagen tanto en su visualización como impresión.
Opacidad: opción que permite controlar el grado de transparencia de una capa. Esto variará su propia visibilidad y como se verán las capas que estén por debajo de ella.
Saturación: saturación es la medida de la autenticidad de un color, es su pureza. Representa la cantidad de gris de un color respecto a su tono. El 0 % equivale a gris y el 100 % será la saturación completa.
Tono: el tono es la propiedad de un color, el color percibido por el ojo. Así, se dice que un objeto tiene tono rojo, azul, verde, pues se expresa por el nombre de color.2.
Buscar:
Atajos de teclados:
PARA WORD:
Ctrl + N: Coloca la palabra seleccionada en negrita. Se puede activar antes de iniciar una palabra, pero debe repetirse el comando para desactivarla.
Ctrl + K: Coloca la palabra seleccionada en cursiva. Se puede activar antes de iniciar una palabra, pero debe repetirse el comando para desactivarla.
Ctrl + S: Coloca el subrayado al texto seleccionado.
Ctrl + T: Aplica la Alineación Centrada a la porción de texto seleccionado.
Ctrl + J: Aplica la Alineación Justificada a la porción de texto seleccionada.
Ctrl + D: Aplica la Alineación Derecha a la porción de texto seleccionada.
Ctrl + M: Abre el menú Formato Fuente.
PARA EXCEL:
Ctrl + N: Coloca la letra de la casilla, columna o fila seleccionada en negrita.
Ctrl + K: Coloca la letra de la casilla, columna o fila seleccionada en cursiva.
Ctrl + S: Coloca el subrayado a la casilla, columna o fila seleccionada.
PARA OUTLOOK:
F5: Chequea el correo electrónico. Es lo mismo que enviar y recibir. Si no estás conectado preguntará si deseas conectar.
Ctrl + U: Va a carpeta con correo no leído.
Ctrl + Shift + E: Crea una nueva carpeta.
Ctrl + Shift + B: Abre la Libreta de direcciones.
Ctrl + Shift + F: Abre la caja de diálogo de Búsqueda avanzada.
Ctrl + Shift + V: Mover el mensaje seleccionado a una carpeta. Abre la caja de diálogo.
Ctrl + Shift + I: Lleva a la bandeja de entrada.
Ctrl + D: Elimina el mensaje activo. No elimina carpeta seleccionada.
Ctrl + Q: Marca como leídos el o los mensajes seleccionados.
Ctrl + E: Selecciona todo.
Ctrl + Y: Abre una caja de diálogo para ir a una carpeta.
Ctrl + R: Es lo mismo que Responder mensaje o Reply.
Ctrl + Shift + R: Es lo mismo que Responder a todos.
Ctrl + F: Reenvía el mensaje activo.
Crtl + N: Inicia un Mensaje nuevo.
ALGUNAS PARA Ñ Y TILDES:
ALT + 160: á
ALT + 64: @
ALT + 130: é
ALT + 161: í
ALT + 162: ó
ALT + 163: ú
ALT + 164: ñ
ALT + 165: Ñ
ALT + 167: º
PARA EXPLORER DE WINDOWS:
F2: Cambiar nombre
F3: Buscar
CTRL+x,c,v: Cortar, copiar, pegar
MAYÚS+SUPR: Eliminar de inmediato sin colocar el archivo en la Papelera de reciclaje
ALT+ENTRAR: Propiedades
ALT+doble clic: Propiedades
MAYÚS+doble clic: Explorar el objeto si tiene un comando Explorar
CTRL+arrastrar: Copiar un archivo archivo a una carpeta
CTRL+MAYÚS+arrastrar un archivo hasta el Escritorio o una carpeta: Crear un acceso directo
F4: Presenta el cuadro combinado
F5: Actualizar
F6: Cambio entre paneles del Explorador
CTRL+g: Ir a
CTRL+z: Deshacer
CTRL+a: Seleccionar todo
RETROCESO: Ir a la carpeta de origen
MAYÚS+
Num*: Expande todo lo seleccionado
Num-: Expande la selección
Num+flecha derecha: Contrae la selección
Flecha derecha: Expande la selección actual si está contraída; de lo contrario, va a la primera subcarpeta.
Flecha izquierda: Contrae la selección actual si está expandida; de lo contrario, va a la carpeta de origen
Barra de Herramientas
7/7/08
Eva:
E-learning:
Según el artículo "Estado actual de los sistemas e-learning" de Francisco José García Peñalvo de la Universidad de Salamanca, el e-learning es un concepto muy complejo. Por un lado habla de él como una herramienta formativa desde un punto de vista pedagógico y tecnológico. Esto es, pedagógicamente se trata de hacer una pedagogía de transmisión del saber más allá de la propia inserción de contenidos en la red (actual sociedad de la información que creo debe convertirse en sociedad del conocimiento). Tecnológicamente, las NTIC son el soporte de este nuevo concepto de educación. Por otro lado, habla de él como un uso. Un uso formativo “una fuente de servicios para alcanzar su cometido formativo”. Además, etimológicamente, e-learning es aprendizaje electrónico: todo proceso formativo que uso cualquier tipo de NTIC. Desde este punto de vista, el profesorado lleva haciendo uso del e-learning desde la inclusión de los aparatos audio, visuales y audiovisuales. Así se pronuncia la American Society of Training and Development que lo define como “término que cubre un amplio grupo de aplicaciones y procesos, tales como aprendizaje basado en web, aprendizaje basado en ordenadores, aulas virtuales y colaboración digital. Incluye entrega de contenidos vía Internet, intranet/extranet, audio y vídeo grabaciones, transmisiones satelitales, TV interactiva, CD-ROM y más”. No obstante, otros autores lo definen como el uso de software y hardware en el entorno de Internet, como Rosenberg (2001): “el uso de tecnologías Internet para la entrega de un amplio rango de soluciones que mejoran el conocimiento y el rendimiento. Está basado en tres criterios fundamentales: 1. El e-learning trabaja en red, lo que lo hace capaz de ser instantáneamente actualizado, almacenado, recuperado, distribuido y permite compartir instrucción o información. 2. Es entregado al usuario final a través del uso de ordenadores utilizando tecnología estándar de Internet. 3. Se enfoca en la visión más amplia del aprendizaje que van más allá de los paradigmas tradicionales de capacitación”. Desde la perspectiva que ofrece la experiencia en el desarrollo y explotación de plataformas e-learning, García Peñalvo ofrece su propia definición de e-learning como la “capacitación no presencial que, a través de plataformas tecnológicas, posibilita y flexibiliza el acceso y el tiempo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, adecuándolos a las habilidades, necesidades y disponibilidades de cada discente, además de garantizar ambientes de aprendizaje colaborativos mediante el uso de herramientas de comunicación síncrona y asíncrona, potenciando en suma el proceso de gestión basado en competencias”.
Por tanto a la vista de lo expuesto, podemos definir el e-learning de la siguiente manera:
Enseñanza a distancia caracterizada por una separación física entre profesorado y alumnado (sin excluir encuentros físicos puntuales), entre los que predomina una comunicación de doble vía asíncrona donde se usa preferentemente Internet como medio de comunicación y de distribución del conocimiento, de tal manera que el alumno es el centro de una formación independiente y flexible, al tener que gestionar su propio aprendizaje, generalmente con ayuda de tutores externos.
Tics:
Un primer paso de la ETIC fue el de conceptualizar el termino “TIC”, por lo que se define desde su inicio a las TIC como instrumentos y procesos utilizados para recuperar, almacenar, organizar, manejar, producir, presentar e intercambiar información por medios electrónicos y automáticos. ¿Ejemplos? Los equipos físicos y programas informáticos, material de telecomunicaciones en forma de computadoras personales, scanner’s, cámaras digitales, asistentes personales digitales, teléfonos, facsímiles, modem’s, tocadiscos, grabadoras de CD y DVD, radio y televisión, además de programas como bases de datos y aplicaciones multimedia. En resumen, las TIC son aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir información de manera instantánea. Son consideradas la base para reducir la Brecha Digital sobre la que se tiene que construir una Sociedad de la Información y una Economía del Conocimiento.
GunMaster Onslaught
Bowmaster Prelude